El facilitador puede
combinar diferentes estrategias didácticas, con mayores posibilidades de
atender cada una de las inteligencias múltiples presentes en sus estudiantes;
es decir necesidades individuales, Además concebir el conocimiento como un
proceso activo de construcción, permitiendo así que los estudiantes pueden
llevar su propio ritmo de aprendizaje.
Podemos concluir que lo planteado anteriormente, se puede llevar a cabo si se logra formar docentes especialistas en la
gestión adecuada de herramientas basadas en el uso de las tecnologías de información y comunicación, dentro del aula de clase beneficiándose
de las bondades que estas ofrecen y así dando cumplimiento a las necesidades de
la sociedad actual.
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